为深入贯彻《教育强国建设规划纲要(2024 -2035年)》中“深化教育评价改革，构建科学育人体系”的要求，2025年5月27日至29日，“贵州省民族地区2025年普通高中音乐学科学生学业水平动态监测研究暨黄玲专家工作室教研活动”在都匀第一中学成功举行。本次活动由贵州省教育科学院主办、黔南州教育科学研究所承办、都匀第一中学协办。全省九个市(州)音乐教研员及高中音乐、舞蹈骨干教师170余人汇聚一堂，通过专题讲座、课例研讨、技能展示等多元形式，围绕学业评价体系构建、以评促教路径探索、民族音乐文化传承等主题展开深度交流，旨在深入探讨民族地区高中音乐学科学业水平动态监测的有效路径，充分发挥黄玲专家工作室的引领辐射作用，推动我省民族地区音乐教育教学质量的提升。

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　　一、专家讲座理思路

　　贵州省教育科学院副院长黄玲以发展性评价赋能美育育人为导向，就新时代建设教育强国背景下普通高中学生音乐学业水平评价的革新实践与系统建构做了系统阐释。从当前存在课程地位边缘化、教学模式单一化、评价方式片面化、资源分配不均衡等现状分析，借鉴先进做法，以发展性评价为核心，逐步建立全省高中学生“音乐学业水平评价动态数据库”。通过大数据分析，精准把握学生音乐学习动态，注重学生个体差异与发展需求，以持续、动态评价促进学生音乐素养提升，推动我省普通高中音乐教育质量整体提高。四川省成都市郫都区第一中学正高级教师周笛老师《以评促教，以美铸魂——高中音乐学业质量评价的育人路径探索》的讲座中，从研课标、优课堂、拓课程、攻课题多维度剖析，为教师搭建理论与实践桥梁，提供前沿音乐学业评价思路，为高中音乐教育发展赋能，指引美育育人方向。

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　　二、课例研讨寻方向

　　四川省成都市列五中学高级教师裴锫榆展示课例《音乐与舞蹈，第三单元——〈中国少数民族舞〉》，通过舞蹈与音乐的融合教学，生动展现民族文化的特色，引导学生感受多元艺术魅力。贵阳市第一中学高级教师张军的研讨课例《随乐起舞 即兴抒怀》，以即兴创编为核心，探索音乐与舞蹈课堂的创新模式。都匀一中李婕老师的研讨课例《中国民族民间音乐〈民歌2——多彩黔音〉》从苗寨的天籁到洞寨的和声，再到饶家人独特的音律，结合贵州本土民歌资源，深化学生对民族音乐文化的理解。在学习交流分享时，来自九个市(州)的教师代表围绕着如何更有效地实施课堂教学与评价，以及实施中存在的问题进行了深入探讨和发言。通过这样的交流分享，教师们能够获得灵感，改进自己的教学策略，提升教育质量，促进学生全面发展，为音乐学科教育的发展注入了新的活力。

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　　三、技能展示促发展

　　为聚焦音乐学科核心素养培育搭建教师专业成长平台，来自各市(州)的9组优秀教师于大礼堂登台技能展示，展示教师用专业的技能和对音乐、对舞台的热爱，为大家呈现了一场精彩绝伦的表演。这不仅是对他们教学能力的全面展示，也反映了他们对美育教育的深入理解和积极实践。舞台之上，每一位展演者都将用才华点亮筑城的艺术星空。我们期待，通过这样的平台，激发更多教育者对美育的思考与实践，共同书写音乐教育的崭新篇章。


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　　本次活动聚焦学业评价革新与美育路径探索。全省170 余位音乐教师通过专家讲座更新评价理论，在课例研讨中学习创新教学评价模式，于技能展示中精进专业素养。教师们将以终身学习的姿态推动民族地区音乐教育评价改革与美育质量提升，让发展性评价真正成为滋养学生音乐素养、传承民族文化的赋能引擎。

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